全网首讲许维素教授焦点解决短期治疗-报名惠

品牌漫语心理	有效期至长期有效	最后更新2020-07-03 13:55
浏览次数12

全网首讲许维素教授焦点解决短期治疗

提到焦点解决短期治疗，
一个名字与之紧密相连，

她是华人领域“焦点解决短期治疗”的代表人之一，

曾接受焦点解决创始人Insoo Kim Berg督导多年，

荣获美加焦点解决短期治疗协会

“卓越贡献训练师”等众多奖项，

她就是：台湾 许维素 教授

熟悉的朋友都知道：

许老师投入焦点解决短期治疗二十多年之久，

带领“焦点解决短期治疗”工作坊十余年，

丰富的专业研究和实务经验使学员受益匪浅。

除开设“网络督导”外，

她未曾开设过SFBT系统课程的线上教学。

为满足更多心理工作者和爱好者

对于SFBT的热情和学习的需要

漫语心理特别携手许维素教授【全网首讲】

“尊重与希望~焦点解决短期治疗（SFBT）”

也感谢许老师对漫语心理的信任与支持。

/ SFBT课程总体架构 /

焦点读书会（免费)

+

网络课程（初阶、中阶）

+

网络督导

+

面授课程（初阶、中阶、高阶）

课程特色

网络课程：对SFBT哲学、人性观和专业价值以及基本技术的讲解，培养SFBT思维方式，学习在SFBT的框架下进行专业助人工作。

网络督导：夯实并深化学习成效。督导结束可获得许维素老师签名的督导时数证明。

面授课程：全方位渗透学习，中国心理卫生协会、中国心理学会注册系统认证支持。

助教跟进：专业助教，协助小组讨论与学习。

如果您是新手咨询师，SFBT也是适合接触学习的派别，适用人群与主题甚广，且易看到成效。通过系统课程学习，助您打好基础，由入门到精通。

如果您是经验丰富的咨询师，正如许老师所说：学习SFBT，最大的收获是对生活与生命的思考，有很大的拓展与弹性，并带动自己各方的改变，特别在面对生命的各种任务与挑战时。而这历程是一个持续学习的历程，没有止境。

如果您是心理学爱好者，学习SFBT将会协助您用不一样的视角和眼光，看待生活和自己，挖掘和确认自己早已拥有却被遗忘的优势、力量与资源，带着这些丰富的宝藏，去往自己想要的未来和人生。

“学之经，莫速乎好其人”，崇敬良师是最便捷的学习途径，相信跟随许维素老师学习，会是您了解和践行SFBT最好的方式！

焦点解决短期治疗（SFBT）简介

（滑动屏幕阅读）

SFBT以短期为导向，以“解决之道”与“优势”为会谈焦点，不着眼过去及历史，更看重现在及未来的时间点。与许多传统心理治疗流派不同的是，SFBT认为没有问题就无须治疗；有效方法就多做；无效只需及时换个方法；解决方法不一定必须与问题直接相关；细微的改变会创造“滚雪球”式的连锁效应；咨询关系强调合作对话，认为为了理解当事人并帮助他们建构所欲的改变，了解当事人的叙述及对其语言历程的解构，是咨询工作的核心之一。Kim (2006）表示，SFBT视心理治疗为一个过程，在这个过程中，来访者与咨询师一起建构来访者所欲目标，咨询师则积极协助来访者可以用不同的角度来看待自己、身处情境、行为与人际模式，而能充分运用既存优势与能力来发展有效的解决之道。Berg 与 Dolan（2001）认为，若为SFBT下定义，则可直言SFBT是一个“希望与尊重的实用主义”（pragmatics of hope and respect）。

由于SFBT具有多元文化应用性，优势导向和短期起效的独特性，其应用领域在不到三十年的时间里不断增加，包括：学校、医院、心理与社会工作机构、儿童保护机构、收容福利机构和监狱司法系统以及企业机构等场所；学生、青少年、成人、夫妻、偏差行为学生、辍学学生、高关怀群体、特殊教育与学生与家长等群体；药酒瘾、网络沉迷、非自愿个案、家暴与虐待、生涯、情绪与创伤、危机干预、人际关系等主题，以及，个别咨询、团体咨询、家庭咨询、网络咨询、管理与教练和督导等领域。正如欧洲短期治疗协会创始元老之一的McDonald （2007）所说：虽然，SFBT并不能是用于所有人与所有事情，但是，所有的人与事皆可试着采用SFBT这个取向来提供协助或介入。

【助教介绍】

敬丹萤，心理学硕士，国家二级心理咨询师，中国心理学会临床与咨询心理学注册心理咨询师，江苏师范大学心理健康教育中心专职心理咨询师，讲师，学习SFBT课程314小时，接受焦点解决取向督导202小时。

网络课程（初阶）

课程时间：2020年8-10月，每周一晚19:30-21:30。

课时：以ZOOM进行网络授课十次、三次小组讨论与练习。每次2小时，共26小时。

授课方式：针对课程主题，进行讲授、小组讨论、案例演练、角色扮演、逐字稿解析、影带观摩、答疑等多元活动。

课程内容：

1.了解SFBT的核心哲学、基本架构与技术。

2.培养SFBT的思维方式。

3.学习在SFBT框架下进行专业助人工作。

	日期	课程主题	指定教材
1	8月3日	SFBT的咨询哲学与人性观、合作咨询关系	A第1-3章
2	8月10日	SFBT晤谈架构（含回馈）与未知问句	A第4、7以及14章
3	8月17日	小组讨论与练习
4	8月24日	目标架构	A第 5章、B
5	8月31日	例外架构	A第 6章、C
6	9月7日	正向开场	A第8章、D
7	9月14日	小组讨论与练习
8	9月21日	赞美、一般化、重新建构	A第9-10章
9	9月28日	应对问句	A 第12 章
10	10月5日	奇迹问句	A 第11章、E、F
11	10月12日	小组讨论与练习
12	10月19日	评量问句与关系问句	A第 13章
13	10月26日	后续晤谈	A 第15章、G

【指定教材】

（滑动屏幕阅读）

A.主要教材：许维素（2018）尊重与希望。宁波出版社。

B.Korman, H. (2006) On the ethics of constructing realities

C.Korman, H. (2006) Inbetween not inside or outside

D.Korman, H. (2006). Common factors.

E.Korman, H. (2006). The Miracle Question and the Miracle Scale.

F.Korman, H. (2006). Four reasons for asking the miracle question.

G.Korman, H. (2006). The second session.

【B~G】下载链接：

http://www.sikt.nu/publications/

或关注公众号【漫语心理MY】回复：“指定教材”四个字进行下载

课程要求：

1.提前阅读规定教材。

2.准时上课，积极投入参与讨论。

3.配合课程进度与课后作业，5人小组定期网络讨论与练习。

4.第3、7、11次课程，给予课程任务，进行小组讨论与练习，请务必出席。

5.5人小组于8/24、9/21、10/19上课前，提交三次的小组的心得反思。

适合人群：

1.希望初步认识SFBT的助人专业工作者，如心理咨询师、心理治疗师、精神科医生、社工师、心理健康教育教师、教练、中小学教师、高校辅导员等。

2.希望能更深入理解SFBT咨询哲学与特定技术的助人专业工作者。

鼓励：

1.鼓励参加完初阶课程的学员进行实践工作，无论是咨询、社会工作、班级建设，只要在自己工作场域中使用SFBT的精神与方法即为实践。

2.鼓励积极参与SFBT网络团体督导，参加督导的具体事项，阅读文末《【网络督导】，深化学习成效，获得专业成长》

网络课程（中阶）

课程时间：2020年11月至2021年1月，具体时间待定。

课时：以ZOOM进行网络授课十周十次，每周一次，每次为晚上两小时。

授课方式：针对课程主题，进行讲授、小组讨论、案例演练、逐字稿解析、角色扮演、咨询片段示范、影带观摩、答疑等多元活动。

授课主题：

	预定主题	阅读书籍
1	从问题解决到建构解决之道	A1 B1
2	SFBT咨询对话的建构	A2 B3 B4
3	SFBT咨询对话的建构（二）	A2 B3 B4
4	未知之姿与身后一步引导	A3 D1
5	未知之姿与身后一步引导（二）	A3 D1
6	SFBT的微观分析及实证研究	A11
7	SFBT中知觉与情绪观点	B9 C2 D3
8	SFBT中知觉与情绪观点（二）	B9 C2 D3
9	SFBT的专业价值与人类多元性	A12
10	对SFBT误解与错用	B10